Witaj na naszej stronie

Zadanie wychowawcze

Sposoby realizacji

Przykłady planowanych działań

Rozwijanie samorządności uczniów

1. Opracowanie i przestrzeganie reguł współpracy w grupie.
2. Angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy oraz działania dla jej dobra.
3. Organizacja zespołu klasowego.
4. Udział uczniów w planowaniu i organizacji imprez klasowych.
5. Integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działanie i zabawę, budowanie więzi między wychowankami.
6. Wdrażanie do pracy w szkolnym samorządzie uczniowskim.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Poznajmy się lepiej.
• Wybór samorządu klasowego.
• Dyskusja nad planem działań w klasie.
• Przydział dodatkowych obowiązków: dyżurni, redaktorzy gazetki, redakcja strony internetowej.
• Organizacja imprez klasowych: Andrzejki, Mikołaj w klasie, spotkanie opłatkowe, Dzień Kobiet, Dzień Chłopaka, Dzień Dziecka, itp.
• Powierzanie uczniom lub grupom uczniów zadań związanych z opieką nad salą lekcyjną, organizacją imprez klasowych, pomocą koleżeńską, itp.
• Przygotowywanie przez poszczególnych uczniów i grupy uczniów artykułów z życia klasy na klasową stronę internetową.
• Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za aktywność w zakresie działalności na rzecz klasy.

Przygotowanie do przestrzegania norm i zasad obowiązujących w danej społeczności

1. Zapoznanie z prawem wewnątrzszkolnym: Statutem Zespołu, a zwłaszcza: wewnątrzszkolnym systemem oceniania, zasadami oceniania zachowania, kryteriami ocen z poszczególnych przedmiotów.
2. Analiza zapisów Statutu dotyczących praw i obowiązków ucznia.
3. Zapoznanie ze statutowymi zapisami dotyczącymi nagród i kar.
4. Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka.
5. Zapoznanie z obowiązującymi w szkole regulaminami.
6. Przygotowanie do wspólnego ustalania i respektowania norm zachowania i współdziałania w zespole klasowym.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Zasady oceniania w naszej szkole.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze prawa i obowiązki.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jak zasłużyć na nagrodę, jak uniknąć statutowej kary ?.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jestem dzieckiem – znam swoje prawa.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Analizujemy i oceniamy naszą pracę w pierwszym półroczu.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Oceniamy swoje zachowanie oraz uzyskane wyniki w nauce.
• Wypracowanie „kodeksu czwartoklasisty” - zasad zachowania, współpracy, współodpowiedzialności uczniów klasy czwartej.
• Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za przestrzeganie obowiązujących w szkole norm i zasad oraz karanie za ich nierespektowanie.
• Stosowanie statutowych nagród i kar.

Kształtowanie postaw patriotycznych

1. Kształcenie poczucia patriotyzmu, szacunku do tradycji narodowych, dorobku kulturowego, symboli narodowych.
2. Udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych o treści patriotycznej.
3. Upamiętnianie ważnych rocznic, np.: wybuchu II wojny światowej, odzyskania niepodległości przez Polskę, uchwalenia Konstytucji 3 Maja.
4. Poznanie i kontynuowanie tradycji środowiska lokalnego: otoczenie opieką miejsc pamięci narodowej w naszej okolicy.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Dlaczego obchodzimy Narodowe Święto Niepodległości?
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Miejsca pamięci narodowej w naszej okolicy.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy jestem patriotą?
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze symbole narodowe.
• Udział w uroczystościach rocznicowych bitwy pod Chotowem.
• Udział w szkolnych akademiach i uroczystościach o charakterze patriotycznym.
• Przygotowanie i przedstawienie akademii szkolnej z okazji Święta Niepodległości.
• Przygotowywanie okolicznościowych  informacji na gazetce klasowej.
• Wycieczki do miejsc pamięci narodowej – prace porządkowe, zapalanie zniczy.
• Opracowanie okolicznościowej prezentacji w klasie i na klasowej stronie internetowej: Miejsca pamięci narodowej w naszej okolicy.

Poznawanie i kontynuowanie tradycji rodzinnych, szkolnych.

1. Ukazywanie roli rodziny w życiu człowieka.
2. Przygotowanie uczniów do właściwego rozumienia tradycji rodzinnych i potrzeby ich kultywowania.
3. Uświadamianie uczniom ich miejsca w rodzinie oraz konieczności udziału w podziale obowiązków.
4. Kształtowanie szacunku dla tradycji szkoły w ramach konkursów, uroczystości organizowanych na terenie szkoły i poza nią.
5. Udział w obchodach świąt i uroczystości na terenie szkoły.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Pamiętamy o naszych zmarłych.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Andrzejki dawniej i dziś – tradycje wieczoru andrzejkowego.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Przygotowujemy klasowe spotkanie wigilijne.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Święto Patrona naszej szkoły.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Moje miejsce w rodzinie.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze rodzinne uroczystości i tradycje.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Tradycje wielkanocne w moim domu.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Za co kochamy naszych rodziców – organizujemy Dzień Mamy i Taty.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Obchodzimy swoje święto Dzień Dziecka.
• Udział w uroczystościach  szkolnych, np. Dzień Matki, Dzień Babci i Dziadka, Jasełka, itp.
• Przygotowywanie klasowych gazetek ściennych tematycznie poświęconych wydarzeniom szkolnym i tradycjom rodzinnym.
• Organizacja klasowych uroczystości z udziałem rodziców: Dzień Chłopaka, Andrzejki, Mikołajki, spotkanie wigilijne, Święto Kobiet, Dzień Matki, Dzień Dziecka.
• Udział czwartoklasistów w szkolnych i międzyszkolnych konkursach poświęconych tradycjom szkolnym i rodzinnym.
• Organizacja klasowych konkursów: plastycznego „Moja mama (mój tato)”, literackiego: „Wiersz o mojej rodzinie”.

Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się

1. Zapoznanie się z pojęciem i zasadami savoir-vivre dla każdego.
2. Wzbogacanie kultury języka uczniów.
3. Dbałość o poprawność języka ucznia, eliminowanie wulgaryzmów.
4. Promowanie pozytywnych wzorców zachowań.
5. Eliminowanie negatywnych wzorców zachowań.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jestem kulturalny – znam savoir-vivre.
• Zwracanie szczególnej uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych.
• Ukazywanie właściwych zachowań w różnych miejscach i sytuacjach, np. podczas wyjazdów do kina, teatru, muzeum, podczas uroczystości szkolnych, w autokarze, itp.
• Pokazywanie wzorców zachowań w literaturze i filmie – dyskusje z uczniami.
• Stosowanie statutowych nagród i kar za kulturalne zachowania się lub ich brak.
• Motywowanie uczniów do dbałości o kulturę słowa i zachowania poprzez systematyczne uzupełnianie i analizowanie kart zachowań ucznia.

Troska o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

1. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego podczas pobytu w szkole.
2. Zadbanie o znajomość przez uczniów oraz przestrzeganie przez nich zasad ruchu drogowego.
3. Zapoznanie z procedurami wzywania pomocy.
4. Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo innych na drodze, na lekcji, na przerwie, w czasie wycieczek.
5. Kształtowanie odpowiednich nawyków żywieniowych i zdrowotnych.
6. Omawianie sytuacji niebezpiecznych – ćwiczenie umiejętności odmawiania uczestnictwa w takich sytuacjach (uczenie się asertywności).
7. Przeciwdziałanie agresji fizycznej i słownej oraz wulgaryzacji języka.
8. Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniem  od narkotyków: realizacja zadań ze Szkolnego Programu Profilaktyki.
9. Kształtowanie aktywnej postawy wobec środowiska naturalnego.
10. Propagowanie aktywnych form wypoczynku: budzenie potrzeby czynnego wypoczynku z rówieśnikami i z rodziną.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Bezpieczna droga do szkoły.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Chcę być zdrowy.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Przyczyny i skutki nałogów.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Bawimy się bezpiecznie, przyjemnie i kulturalnie.
• Zapoznanie uczniów z przepisami BHP obowiązującymi w szkole oraz regulaminami sal lekcyjnych, sali gimnastycznej, pracowni komputerowej, itp.
• Ćwiczenia praktyczne w zakresie bezpiecznego poruszanie się po drodze, znajomości znaków drogowych i sygnalizatorów).
• Zorganizowanie spotkania z policjantem.
• Przystąpienie do egzaminu na kartę rowerową.
• Zapoznanie z zasadami korzystania z telefonów alarmowych.
• Zapoznanie z regulaminem dla uczniów dojeżdżających.
• Pogadanki na temat odpowiedniego odżywiania, higieny osobistej i otoczenia.
• Uczenie kultury korzystania z urządzeń sanitarnych.
• Udział uczniów w akcjach na rzecz ochrony środowiska: Sprzątanie świata, Dzień Ziemi itp.
• Organizowanie zabaw i gier ruchowych, wycieczek pieszych i rowerowych, zawodów sportowych.
• Dostosowanie miejsca pracy ucznia w szkole do jego wzrostu.

Wspomaganie wszechstronnego rozwoju intelektualnego uczniów, w tym ich zainteresowań.

1. Zapoznanie z zasadami higieny pracy umysłowej, efektywnymi sposobami i technikami uczenia się.
2. Uczenie właściwej organizacji swojego stanowiska pracy.
3. Rozwój  uzdolnień i zainteresowań, rozbudzenie twórczej  aktywności uczniów.
4. Budzenie ciekawości  poznawczej, kształtowanie  umiejętności korzystania ze środków masowego przekazu: korzystanie z komputera  i Internetu.
5. Organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce.
6. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy jestem dobrym uczniem ?
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jak się uczyć ?
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Kim będę ?
• Zapewnienie wszystkim uczniom w klasie możliwości zaprezentowania swych umiejętności w przygotowywanych przez klasę akademiach i apelach.
• Zachęcanie do udziału uczniów w zajęciach świetlicowych i innych zajęciach pozalekcyjnych.
• Zachęcanie uczniów do brania udziału w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
• Zorganizowanie zespołu redakcyjnego klasowej strony internetowej.
• Objecie uczniów słabszych zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi.
• Współpraca z biblioteką szkolną – comiesięczna analiza stanu czytelnictwa w klasie.
• Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za aktywność w zakresie udziału w konkursach i zajęciach pozalekcyjnych.
• Organizacja wyjazdów do teatru, kina, muzeum.

Kształtowanie postaw prospołecznych

1. Wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów klasowych.
2. Budzenie u uczniów zainteresowania potrzebami ich kolegów i koleżanek.
3. Uwrażliwienie dzieci na potrzeby ludzi opuszczonych, chorych, niepełnosprawnych.

• Rozmowy z uczniami – wspólne ustalanie sposobu rozwiązania zaistniałego problemu.
• Zorganizowanie zabawy: Co wiem o moim najbliższym koledze (koleżance)?
• Zorganizowanie w klasie pomocy koleżeńskiej.
• Organizowanie drobnych akcji pomocowych na rzecz kolegów i koleżanek w klasie.
• Uczenie wczuwania się w sytuację innych – rozwój empatii.
• Udział w akcjach charytatywnych na terenie szkoły i w środowisku: Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Zakrętki.info – pomagamy nie tylko przyrodzie, itp.…
• Zorganizowanie klasowej akcji: Dni Dobrych Uczynków.

Praca nad rozwojem społecznie pożądanych cech charakteru uczniów

1. Rozwijanie poczucia własnej wartości: budowanie świadomości własnych zalet, wskazywanie sposobów wykorzystywania swoich mocnych stron, wyrabianie umiejętności pozytywnego i twórczego myślenia o sobie i innych.
2. Pokazywanie sposobów radzenia sobie z niepowodzeniami.
3. Wskazywanie możliwości zmiany siebie, doskonalenia swego charakteru.
4. Poznawanie cech przyjaźni – chcę mieć przyjaciela.
5. Przedstawienie sposobów rozładowywania emocji i napięć w sytuacjach konfliktowych, sposobów radzenia sobie ze złością.
6. Rozwijanie umiejętności przewidywania konsekwencji własnych czynów.

• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy znam samego siebie ?
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Co nam się nie podoba w naszym zachowaniu ?
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Szukam prawdziwego przyjaciela.
• Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Lubię cię za …
• Wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów klasowych.
• Uczenie przyznawania się do winy, przepraszania, obiecywania poprawy, naprawiania szkody.
• Wzmacnianie poprzez pochwały i nagrody pożądanych zachowań uczniów.
• Stawianie uczniom zadań wymagających odpowiedzialności, umiejętności współdziałania, systematyczności, rzetelności, itp.
• Stwarzanie sytuacji wychowawczych uczących uczniów optymizmu i pozytywnego myślenia.

Współpraca z rodzicami

1. Wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu.
2. Włączanie rodziców w życie klasy.
3. poznajemy problemy rodzinne uczniów
4. Organizowanie pomocy dla dzieci będących w trudnych warunkach materialnych.

• Zebrania z rodzicami.
• Kontakty indywidualne.
• Informacje dla rodziców w panelu czwartoklasisty na stronie internetowej szkoły.
• Imprezy klasowe i szkolne.
• Pedagogizacja: dokumenty prawa szkolnego, szkolny system oceniania, regulamin dla uczniów dojeżdżających, jak pomagać dziecku w nauce.