Zadanie wychowawcze
|
Sposoby realizacji
|
Przykłady planowanych działań
|
Rozwijanie samorządności uczniów
|
- Opracowanie i przestrzeganie reguł współpracy w grupie.
- Angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy oraz działania dla jej dobra.
- Organizacja zespołu klasowego.
- Udział uczniów w planowaniu i organizacji imprez klasowych.
- Integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działanie i zabawę, budowanie więzi między wychowankami.
- Wdrażanie do pracy w szkolnym samorządzie uczniowskim.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Poznajmy się lepiej.
- Wybór samorządu klasowego.
- Dyskusja nad planem działań w klasie.
- Przydział dodatkowych obowiązków: dyżurni, redaktorzy gazetki, redakcja strony internetowej.
- Organizacja imprez klasowych: Andrzejki, Mikołaj w klasie, spotkanie opłatkowe, Dzień Kobiet, Dzień Chłopaka, Dzień Dziecka, itp.
- Powierzanie uczniom lub grupom uczniów zadań związanych z opieką nad salą lekcyjną, organizacją imprez klasowych, pomocą koleżeńską, itp.
- Przygotowywanie przez poszczególnych uczniów i grupy uczniów artykułów z życia klasy na klasową stronę internetową.
- Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za aktywność w zakresie działalności na rzecz klasy.
|
Przygotowanie do przestrzegania norm i zasad obowiązujących w danej społeczności
|
- Zapoznanie z prawem wewnątrzszkolnym: Statutem Zespołu, a zwłaszcza: wewnątrzszkolnym systemem oceniania, zasadami oceniania zachowania, kryteriami ocen z poszczególnych przedmiotów.
- Analiza zapisów Statutu dotyczących praw i obowiązków ucznia.
- Zapoznanie ze statutowymi zapisami dotyczącymi nagród i kar.
- Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka.
- Zapoznanie z obowiązującymi w szkole regulaminami.
- Przygotowanie do wspólnego ustalania i respektowania norm zachowania i współdziałania w zespole klasowym.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Zasady oceniania w naszej szkole.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze prawa i obowiązki.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jak zasłużyć na nagrodę, jak uniknąć statutowej kary ?.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jestem dzieckiem – znam swoje prawa.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Analizujemy i oceniamy naszą pracę w pierwszym półroczu.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Oceniamy swoje zachowanie oraz uzyskane wyniki w nauce.
- Wypracowanie „kodeksu czwartoklasisty” - zasad zachowania, współpracy, współodpowiedzialności uczniów klasy czwartej.
- Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za przestrzeganie obowiązujących w szkole norm i zasad oraz karanie za ich nierespektowanie.
- Stosowanie statutowych nagród i kar.
|
Kształtowanie postaw patriotycznych
|
- Kształcenie poczucia patriotyzmu, szacunku do tradycji narodowych, dorobku kulturowego, symboli narodowych.
- Udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych o treści patriotycznej.
- Upamiętnianie ważnych rocznic, np.: wybuchu II wojny światowej, odzyskania niepodległości przez Polskę, uchwalenia Konstytucji 3 Maja.
- Poznanie i kontynuowanie tradycji środowiska lokalnego: otoczenie opieką miejsc pamięci narodowej w naszej okolicy.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Dlaczego obchodzimy Narodowe Święto Niepodległości?
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Miejsca pamięci narodowej w naszej okolicy.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy jestem patriotą?
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze symbole narodowe.
- Udział w uroczystościach rocznicowych bitwy pod Chotowem.
- Udział w szkolnych akademiach i uroczystościach o charakterze patriotycznym.
- Przygotowanie i przedstawienie akademii szkolnej z okazji Święta Niepodległości.
- Przygotowywanie okolicznościowych informacji na gazetce klasowej.
- Wycieczki do miejsc pamięci narodowej – prace porządkowe, zapalanie zniczy.
- Opracowanie okolicznościowej prezentacji w klasie i na klasowej stronie internetowej: Miejsca pamięci narodowej w naszej okolicy.
|
Poznawanie i kontynuowanie tradycji rodzinnych, szkolnych.
|
- Ukazywanie roli rodziny w życiu człowieka.
- Przygotowanie uczniów do właściwego rozumienia tradycji rodzinnych i potrzeby ich kultywowania.
- Uświadamianie uczniom ich miejsca w rodzinie oraz konieczności udziału w podziale obowiązków.
- Kształtowanie szacunku dla tradycji szkoły w ramach konkursów, uroczystości organizowanych na terenie szkoły i poza nią.
- Udział w obchodach świąt i uroczystości na terenie szkoły.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Pamiętamy o naszych zmarłych.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Andrzejki dawniej i dziś – tradycje wieczoru andrzejkowego.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Przygotowujemy klasowe spotkanie wigilijne.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Święto Patrona naszej szkoły.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Moje miejsce w rodzinie.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze rodzinne uroczystości i tradycje.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Tradycje wielkanocne w moim domu.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Za co kochamy naszych rodziców – organizujemy Dzień Mamy i Taty.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Obchodzimy swoje święto Dzień Dziecka.
- Udział w uroczystościach szkolnych, np. Dzień Matki, Dzień Babci i Dziadka, Jasełka, itp.
- Przygotowywanie klasowych gazetek ściennych tematycznie poświęconych wydarzeniom szkolnym i tradycjom rodzinnym.
- Organizacja klasowych uroczystości z udziałem rodziców: Dzień Chłopaka, Andrzejki, Mikołajki, spotkanie wigilijne, Święto Kobiet, Dzień Matki, Dzień Dziecka.
- Udział czwartoklasistów w szkolnych i międzyszkolnych konkursach poświęconych tradycjom szkolnym i rodzinnym.
- Organizacja klasowych konkursów: plastycznego „Moja mama (mój tato)”, literackiego: „Wiersz o mojej rodzinie”.
|
Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się
|
- Zapoznanie się z pojęciem i zasadami savoir-vivre dla każdego.
- Wzbogacanie kultury języka uczniów.
- Dbałość o poprawność języka ucznia, eliminowanie wulgaryzmów.
- Promowanie pozytywnych wzorców zachowań.
- Eliminowanie negatywnych wzorców zachowań.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jestem kulturalny – znam savoir-vivre.
- Zwracanie szczególnej uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych.
- Ukazywanie właściwych zachowań w różnych miejscach i sytuacjach, np. podczas wyjazdów do kina, teatru, muzeum, podczas uroczystości szkolnych, w autokarze, itp.
- Pokazywanie wzorców zachowań w literaturze i filmie – dyskusje z uczniami.
- Stosowanie statutowych nagród i kar za kulturalne zachowania się lub ich brak.
- Motywowanie uczniów do dbałości o kulturę słowa i zachowania poprzez systematyczne uzupełnianie i analizowanie kart zachowań ucznia.
|
Troska o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów
|
- Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego podczas pobytu w szkole.
- Zadbanie o znajomość przez uczniów oraz przestrzeganie przez nich zasad ruchu drogowego.
- Zapoznanie z procedurami wzywania pomocy.
- Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo innych na drodze, na lekcji, na przerwie, w czasie wycieczek.
- Kształtowanie odpowiednich nawyków żywieniowych i zdrowotnych.
- Omawianie sytuacji niebezpiecznych – ćwiczenie umiejętności odmawiania uczestnictwa w takich sytuacjach (uczenie się asertywności).
- Przeciwdziałanie agresji fizycznej i słownej oraz wulgaryzacji języka.
- Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniem od narkotyków: realizacja zadań ze Szkolnego Programu Profilaktyki.
- Kształtowanie aktywnej postawy wobec środowiska naturalnego.
- Propagowanie aktywnych form wypoczynku: budzenie potrzeby czynnego wypoczynku z rówieśnikami i z rodziną.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Bezpieczna droga do szkoły.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Chcę być zdrowy.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Przyczyny i skutki nałogów.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Bawimy się bezpiecznie, przyjemnie i kulturalnie.
- Zapoznanie uczniów z przepisami BHP obowiązującymi w szkole oraz regulaminami sal lekcyjnych, sali gimnastycznej, pracowni komputerowej, itp.
- Ćwiczenia praktyczne w zakresie bezpiecznego poruszanie się po drodze, znajomości znaków drogowych i sygnalizatorów).
- Zorganizowanie spotkania z policjantem.
- Przystąpienie do egzaminu na kartę rowerową.
- Zapoznanie z zasadami korzystania z telefonów alarmowych.
- Zapoznanie z regulaminem dla uczniów dojeżdżających.
- Pogadanki na temat odpowiedniego odżywiania, higieny osobistej i otoczenia.
- Uczenie kultury korzystania z urządzeń sanitarnych.
- Udział uczniów w akcjach na rzecz ochrony środowiska: Sprzątanie świata, Dzień Ziemi itp.
- Organizowanie zabaw i gier ruchowych, wycieczek pieszych i rowerowych, zawodów sportowych.
- Dostosowanie miejsca pracy ucznia w szkole do jego wzrostu.
|
Wspomaganie wszechstronnego rozwoju intelektualnego uczniów, w tym ich zainteresowań.
|
- Zapoznanie z zasadami higieny pracy umysłowej, efektywnymi sposobami i technikami uczenia się.
- Uczenie właściwej organizacji swojego stanowiska pracy.
- Rozwój uzdolnień i zainteresowań, rozbudzenie twórczej aktywności uczniów.
- Budzenie ciekawości poznawczej, kształtowanie umiejętności korzystania ze środków masowego przekazu: korzystanie z komputera i Internetu.
- Organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce.
- Rozwijanie zainteresowań czytelniczych.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy jestem dobrym uczniem ?
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jak się uczyć ?
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Kim będę ?
- Zapewnienie wszystkim uczniom w klasie możliwości zaprezentowania swych umiejętności w przygotowywanych przez klasę akademiach i apelach.
- Zachęcanie do udziału uczniów w zajęciach świetlicowych i innych zajęciach pozalekcyjnych.
- Zachęcanie uczniów do brania udziału w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
- Zorganizowanie zespołu redakcyjnego klasowej strony internetowej.
- Objecie uczniów słabszych zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi.
- Współpraca z biblioteką szkolną – comiesięczna analiza stanu czytelnictwa w klasie.
- Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za aktywność w zakresie udziału w konkursach i zajęciach pozalekcyjnych.
- Organizacja wyjazdów do teatru, kina, muzeum.
|
Kształtowanie postaw prospołecznych
|
- Wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów klasowych.
- Budzenie u uczniów zainteresowania potrzebami ich kolegów i koleżanek.
- Uwrażliwienie dzieci na potrzeby ludzi opuszczonych, chorych, niepełnosprawnych.
|
- Rozmowy z uczniami – wspólne ustalanie sposobu rozwiązania zaistniałego problemu.
- Zorganizowanie zabawy: Co wiem o moim najbliższym koledze (koleżance)?
- Zorganizowanie w klasie pomocy koleżeńskiej.
- Organizowanie drobnych akcji pomocowych na rzecz kolegów i koleżanek w klasie.
- Uczenie wczuwania się w sytuację innych – rozwój empatii.
- Udział w akcjach charytatywnych na terenie szkoły i w środowisku: Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Zakrętki.info – pomagamy nie tylko przyrodzie, itp.…
- Zorganizowanie klasowej akcji: Dni Dobrych Uczynków.
|
Praca nad rozwojem społecznie pożądanych cech charakteru uczniów
|
- Rozwijanie poczucia własnej wartości: budowanie świadomości własnych zalet, wskazywanie sposobów wykorzystywania swoich mocnych stron, wyrabianie umiejętności pozytywnego i twórczego myślenia o sobie i innych.
- Pokazywanie sposobów radzenia sobie z niepowodzeniami.
- Wskazywanie możliwości zmiany siebie, doskonalenia swego charakteru.
- Poznawanie cech przyjaźni – chcę mieć przyjaciela.
- Przedstawienie sposobów rozładowywania emocji i napięć w sytuacjach konfliktowych, sposobów radzenia sobie ze złością.
- Rozwijanie umiejętności przewidywania konsekwencji własnych czynów.
|
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy znam samego siebie ?
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Co nam się nie podoba w naszym zachowaniu ?
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Szukam prawdziwego przyjaciela.
- Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Lubię cię za …
- Wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów klasowych.
- Uczenie przyznawania się do winy, przepraszania, obiecywania poprawy, naprawiania szkody.
- Wzmacnianie poprzez pochwały i nagrody pożądanych zachowań uczniów.
- Stawianie uczniom zadań wymagających odpowiedzialności, umiejętności współdziałania, systematyczności, rzetelności, itp.
- Stwarzanie sytuacji wychowawczych uczących uczniów optymizmu i pozytywnego myślenia.
|
Współpraca z rodzicami
|
- Wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu.
- Włączanie rodziców w życie klasy.
- poznajemy problemy rodzinne uczniów
- Organizowanie pomocy dla dzieci będących w trudnych warunkach materialnych.
|
- Zebrania z rodzicami.
- Kontakty indywidualne.
- Informacje dla rodziców w panelu czwartoklasisty na stronie internetowej szkoły.
- Imprezy klasowe i szkolne.
- Pedagogizacja: dokumenty prawa szkolnego, szkolny system oceniania, regulamin dla uczniów dojeżdżających, jak pomagać dziecku w nauce.
|