Klasa ósma "b"

(wybrane zagadnienia)

Sposoby i częstotliwość kontroli i oceny różnych form aktywności ucznia:

W każdym półroczu uczeń musi zostać poddany przynajmniej:

• trzem kontrolom typu A,
• trzem kontrolom typu B,
• trzem kontrolom typu C.

Rodzaj kontroli - Częstotliwość - Typ kontroli

1. Prace domowe: pisanie, redagowanie określonych form wypowiedzi - dwa razy w półroczu - B
2. Prace domowe inne - dwa razy w półroczu - C
3. Sprawdziany diagnostyczne (wstępny i końcowy) - dwa razy w półroczu - A
4. Sprawdziany na podsumowanie półrocza - raz w półroczu - A
5. Sprawdziany na podsumowanie rozdziału - trzy razy w półroczu - B
6. Sprawdziany z nauki o języku - raz w półroczu - B
7. Sprawdziany znajomości lektur obowiązkowych - dwa razy w półroczu - B
8. Sprawdziany z czytania ze zrozumieniem - dwa razy w półroczu - B
9. Dyktanda ortograficzne - dwa razy w półroczu - B
10. Recytacja - raz w półroczu - B
11. Dłuższe odpowiedzi ustne - dwa razy w półroczu - B
12. Zaangażowanie podczas lekcji - raz w półroczu - C
13. Zaangażowanie czytelnicze - raz w półroczu - C
14. Dodatkowe zaangażowanie (np. udział w konkursach polonistycznych, itp.) - za każde działanie - C

Zasady oceniania pisemnych wypracowań:

1. Za opowiadanie odtwórcze uczeń może otrzymać 40p., w tym:
   
   • Ujęcie najważniejszych składników treści - 8p.
   • Opowiadanie treści swoimi słowami [dopuszczalne są nieliczne zaczerpnięcia z tekstu pojedynczych wyrażeń lub zwrotów] - 5p.
   • Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku wydarzeń - 3p.
   • Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania [nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń] – 3p.
   • Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością [zawiera: wprowadzenie do wydarzeń, opis ich przebiegu, zakończenie] - 3p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 5p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 5p.
   • Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 5p.
   • Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3p.
2. Za opowiadanie twórcze uczeń może otrzymać 40p., w tym:
   
   • Zgodność pracy z tematem - 4p.
   • Rozwinięcie tematu - 10p.
   • Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku wydarzeń - 4p.
   • Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania [nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń] - 4p.
   • Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością [zawiera: wprowadzenie do wydarzeń, opis ich przebiegu, zakończenie] - 3p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 4p.
   • Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3p.
3. Za opowiadanie twórcze z dialogiem uczeń może otrzymać 40p., w tym:
   
   • Zgodność pracy z tematem - 3p.
   • Rozwinięcie tematu - 8p.
   • Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku wydarzeń - 3p.
   • Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania [nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń] - 3p.
   • Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością [zawiera: wprowadzenie do wydarzeń, opis ich przebiegu, zakończenie] - 3p.
   • Poprawnie zapisany dialog [każda kolejna wypowiedź zapisana od nowej linii, od myślnika, wielką literą] - 3p.
   • Zachowanie właściwych proporcji między częścią narracyjną a dialogiem - 2p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 4p.
   • Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3p.
4. Za list uczeń może otrzymać 40p., w tym:
   
   • Zgodność pracy z tematem - 4p.
   • Rozwinięcie tematu - 8p.
   • Obecność elementów charakterystycznych dla listu [miejscowość, data, nagłówek, podpis] - 4p.
   • Odpowiedni układ graficzny [właściwe rozmieszczenie charakterystycznych elementów, akapity, odstępy, marginesy] - 3p.
   • Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji [wstęp, rozwinięcie, zakończenie] - 3p.
   • Obecność zwrotów do adresata - [2–3 poza nagłówkiem] - 3p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność interpunkcyjna - [dopuszczalne 3 błędy] - 4p.
   • Estetyka zapisu [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] – 3p.
5. Za opis postaci uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
   
   • Obecność podstawowych elementów: przedstawienie postaci, opis wyglądu zewnętrznego, nazwanie cech [nauczyciel każdorazowo określa minimalną ilość], uzasadnienie podanych cech [nauczyciel każdorazowo określa minimalną ilość], ocena własna [zakończenie, podsumowanie] – 12p.
   • Rozwinięcie tematu – 8p.
   • Spójność i logiczne uporządkowanie opisu - 3p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 5p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 5p.
   • Poprawność interpunkcyjna - [dopuszczalne 3 błędy] - 4p.
   • Estetyka zapisu i uwzględnienie odpowiedniej ilości akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2-3 estetyczne skreślenia] – 3p.
6. Za opis przedmiotu uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
   
   • Wyodrębnienie i nazwanie elementów (części składowych) przedmiotu [niezbędne minimum ustala każdorazowo nauczyciel w zależności od opisywanego przedmiotu] -6p.
   • Stosowanie różnorodnych przymiotników (określających, np. kształt, wielkość, kolor, materiał) przy opisywaniu elementów przedmiotu - 5p.
   • Stosowanie słownictwa (sformułowania typu: na górze, z tyłu, pod spodem, bliżej, z lewej strony...) sytuującego względem siebie opisywane elementy przedmiotu - 5p.
   • Ujęcie opisu w schemat trójdzielności wypowiedzi - 3p.
   • Sformułowanie własnych wrażeń, refleksji dotyczących opisanego przedmiotu - 3p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 5p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] -5p.
   • Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 5p.
   • Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3p.
7. Za opis krajobrazu uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
   
   • Opisywanie tego, co przedstawia krajobraz [punktu nie przyznajemy, jeżeli dominuje forma opowiadania] - 5p.
   • Wyodrębnienie i nazwanie elementów krajobrazu [niezbędne minimum ustala każdorazowo nauczyciel w zależności od tematu opisu] – 6p.
   • Stosowanie różnorodnych przymiotników (określających, np. kształt, wielkość, kolor) przy opisywaniu elementów krajobrazu - 5p.
   • Stosowanie słownictwa (sformułowania typu: tuż za, dalej, bliżej, z lewej strony...) sytuującego w przestrzeni opisywane elementy - 5p.
   • Zamieszczenie oceny krajobrazu (własne wrażenia lub refleksje) - 4p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4p.
   • Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 4p.
   • Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3p.
8. Za zaproszenie uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
   
   • Zamieszczenie informacji odpowiadających na pytania:
     Kto? [podpis pod zaproszeniem], Kogo? [informacje o adresacie], Na co? [nazwa uroczystości, imprezy], Kiedy ? [dzień, miesiąc, rok, godzina], Gdzie? [miejsce uroczystości, imprezy] - 12p.
   • Zastosowanie charakterystycznego słownictwa [np. uprzejmie / serdecznie zapraszam, mam zaszczyt / honor zaprosić, proszę o przybycie na...] - 5p.
   • Zwięzłość, rzeczowość oraz informacyjny charakter wypowiedzi - 4p.
   • Poprawność językowa [dopuszczalny 1 błąd] -5p.
   • Poprawność ortograficzna [dopuszczalny 1 błąd] - 5p.
   • Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalny 1 błąd] - 5p.
   • Estetyka zapisu [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 1 estetyczne skreślenie] - 4p.

Zasady oceniania odpowiedzi ustnych:

1. Za opowiadanie ustne uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
   
   • Wypowiedź (opowiadanie) wiąże się z zadanym tematem - 5p.
   • Rozwinięcie wypowiedzi w ramach określonej koncepcji ucznia - 10p.
   • Spójność i logiczne uporządkowanie wypowiedzi - 5p.
   • Płynność opowiadania [właściwe tempo mówienia] - 5p.
   • Wyraźne mówienie [uczeń jest dostatecznie słyszany i rozumiany] - 5p.
   • Przestrzeganie poprawności językowej [dopuszczalne 3 błędy] - 5p.
   • Wyraziste mówienie [uczeń dostosowuje sposób mówienia do sytuacji opowiadania; zaciekawia, potęguje napięcie itp.] - 5p.
2. Za recytację uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
   • 20 p. za pamięciowe opanowanie tekstu (liczne błędy, podpowiedzi wykluczają przyznawanie punktów za kolejne kryteria, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną),
   • 10 p. za głośność mówienia, poprawność mówienia (uczeń jest słyszany i rozumiany)
   • 5 p. za wyrazistość mówienia (uczeń dostosowuje sposób mówienia do sytuacji lirycznej ukazanej w wierszu; głosem wyraża uczucia, zaciekawia, wzrusza itp.)
   • 5 p. za właściwe tempo mówienia (dostosowane do sytuacji lirycznej ukazanej w wierszu; przestrzeganie znaków interpunkcyjnych)
3. Za głośne czytanie uczeń może otrzymać 15 p., w tym:
   
   • Płynność czytania (opanowanie tekstu) [do dwóch błędów (nieznaczne „przekręcenia”) – 5 punktów; od 3 do 4 błędów – 3 punkty; od 5 do 6 błędów – 1 p., liczne błędy, częste poprawianie przez nauczyciela wykluczają przyznawanie punktów za kolejne kryteria, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną] – 5p.
   • Właściwe tempo czytania [dostosowane do sytuacji ukazanej w tekście, przestrzeganie znaków interpunkcyjnych] - 3p.
   • Wyraźne czytanie [uczeń jest słyszany i rozumiany] - 3p.
   • Wyraziste czytanie [uczeń dostosowuje sposób czytania do sytuacji ukazanej w tekście; głosem wyraża uczucia, zaciekawia, wzrusza itp.] - 4p.

Pozostałe zasady oceniania:

• za zaangażowanie podczas lekcji uczeń może otrzymać 15 p. Ocena ta jest wynikiem półrocznej obserwacji przez nauczyciela pracy ucznia na lekcjach języka polskiego. Oceny tej dokonuje się w drugiej połowie półrocza.
• za zaangażowanie czytelnicze uczeń może otrzymać 15 p. Ocena ta zależy od ilości przeczytanych książek z biblioteki szkolnej (minimum 3 na ocenę dopuszczającą) oraz umiejętności wykazywania się w czasie lekcji zdobytą w ten sposób wiedzą,
• dwa razy w półroczu uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowania, bez podania przyczyny i bez ponoszenia z tego tytułu konsekwencji - zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia z poddania się kontroli typu „A” i zapowiadanej kontroli typu „B”.

Zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne i uzyskiwania dodatkowych informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów:

• każdą poprawioną i ocenioną pisemną pracę kontrolną uczeń zabiera do domu, gdzie zapoznają się z nią jego rodzice, co potwierdzają własnoręcznym podpisem,
• prace te są zwracane nauczycielowi i przechowywane do końca roku szkolnego,
• dwukrotnie w ciągu półrocza (w jego połowie oraz miesiąc przed klasyfikacją) rodzice za pośrednictwem uczniów otrzymują wydruki otrzymanych przez uczniów ocen wraz z prognozowaną oceną półroczną (roczną),
• informacje o bieżących wynikach edukacyjnych z języka polskiego są umieszczane w panelu dla uczniów na stronie internetowej szkoły. Uczeń i jego rodzice uzyskują do nich dostęp po zalogowaniu się z wykorzystaniem numeru PESEL ucznia.
• dodatkowe informacje zainteresowanym rodzicom uczniów są udzielane w każdy czwartek o godz. 14:00.

Skala ocen:

• 0 – 39 % - niedostateczny
• 40 – 49 % - dopuszczający
• 50 – 74% - dostateczny
• 75 – 90 % - dobry
• 91 – 99 % - bardzo dobry
• 100% - celujący

Bardziej szczegółowe zasady oceniania:

klasa czwarta