Kryteria oceniania na lekcjach języka polskiego w klasie siódmej
(wybrane zagadnienia)
Sposoby i częstotliwość kontroli i oceny różnych form aktywności ucznia:
W każdym półroczu uczeń musi zostać poddany przynajmniej:
- trzem kontrolom typu A,
- trzem kontrolom typu B,
- trzem kontrolom typu C.
Rodzaj kontroli - Częstotliwość - Typ kontroli
- Prace domowe: pisanie, redagowanie określonych form wypowiedzi - dwa razy w półroczu - B
- Prace domowe inne - dwa razy w półroczu - C
- Sprawdziany diagnostyczne (wstępny i końcowy) - raz w półroczu - A
- Dodatkowe zadania (prezentacja jednej z lektur dodatkowych) - raz w półroczu - A
- Sprawdziany na podsumowanie rozdziału - trzy razy w półroczu - A
- Sprawdziany z nauki o języku - raz w półroczu - B
- Sprawdziany znajomości lektur obowiązkowych - dwa razy w półroczu - B
- Sprawdziany z czytania ze zrozumieniem - dwa razy w półroczu - B
- Dyktanda ortograficzne - raz w półroczu - B
- Recytacja - raz w półroczu - B
- Dłuższe odpowiedzi ustne - dwa razy w półroczu - B
- Zaangażowanie podczas lekcji - raz w półroczu - C
- Zaangażowanie czytelnicze - raz w półroczu - C
- Dodatkowe zaangażowanie (np. udział w konkursach polonistycznych, itp.) - za każde działanie - C
Zasady oceniania pisemnych wypracowań:
- Za opowiadanie odtwórcze uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Ujęcie najważniejszych składników treści - 8 p.
- Opowiadanie treści swoimi słowami [dopuszczalne są nieliczne zaczerpnięcia z tekstu pojedynczych wyrażeń lub zwrotów] - 5 p.
- Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku wydarzeń - 3 p.
- Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania [nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń] – 3 p.
- Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością [zawiera: wprowadzenie do wydarzeń, opis ich przebiegu, zakończenie] - 3 p.
- Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 5 p.
- Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 5 p.
- Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 5 p.
- Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3 p.
- Za opowiadanie twórcze uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Zgodność pracy z tematem - 4 p.
- Rozwinięcie tematu - 10 p.
- Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku wydarzeń - 4 p.
- Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania [nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń] - 4 p.
- Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością [zawiera: wprowadzenie do wydarzeń, opis ich przebiegu, zakończenie] - 3 p.
- Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 4 p.
- Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3 p.
- Za opowiadanie odtwórcze z dialogiem uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Zgodność pracy z tematem - 3 p.
- Rozwinięcie tematu - 8 p.
- Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku wydarzeń - 3 p.
- Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania [nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń] - 3 p.
- Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością [zawiera: wprowadzenie do wydarzeń, opis ich przebiegu, zakończenie] - 3 p.
- Poprawnie zapisany dialog [każda kolejna wypowiedź zapisana od nowej linii, od myślnika, wielką literą] - 3 p.
- Zachowanie właściwych proporcji między częścią narracyjną a dialogiem - 2 p.
- Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 4 p.
- Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3 p.
- Za list oficjalny uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Zgodność pracy z tematem - 6 p.
- Zwięzłość, rzeczowość - 6 p.
- Obecność elementów charakterystycznych dla listu [miejscowość, data, nagłówek, podpis] - 4 p.
- Odpowiedni układ graficzny [właściwe rozmieszczenie charakterystycznych elementów, akapity, odstępy, marginesy] - 3 p.
- Odpowiednia kompozycja [przedstawienie się, sformułowanie celu, uzasadnienie prośby, propozycji, zakończenie w grzeczny sposób] - 3 p.
- Obecność zwrotów do adresata - [1–2 poza nagłówkiem] - 3 p.
- Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność interpunkcyjna - [dopuszczalne 3 błędy] - 4 p.
- Estetyka zapisu [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] – 3 p.
- Za opis sytuacji uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Zgodność pracy z tematem – 3 p.
- Opis wydarzenia głównego – 3 p.
- Opis zdarzeń towarzyszących [co najmniej trzech] - 3 p.
- Opis elementów tła i scenerii [co najmniej trzy przykłady] – 3 p.
- Stosowanie słownictwa dynamizującego akcję [stosowanie zwrotów typu: nagle, wtem, błyskawicznie, raptem, niespodziewanie] – 3 p.
- Poprawność merytoryczna - 3 p.
- Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji – 3 p.
- Spójność – 3 p.
- Poprawność językowa - 5 p.
- Poprawność ortograficzna - 4 p.
- Poprawność interpunkcyjna - 4 p.
- Estetyka zapisu i uwzględnienie odpowiedniej ilości akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2-3 estetyczne skreślenia] – 3 p.
- Za sprawozdanie uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Opowiadanie o wydarzeniach z punktu widzenia uczestnika bądź świadka - 3 p.
- Rozwinięcie tematu - 8 p.
- Stosowanie czasowników w czasie przeszłym (w liczbie pojedynczej lub mnogiej) - 2 p.
- Zamieszczenie informacji o miejscu, czasie i uczestnikach wydarzeń [punkty przyznajemy za podanie wszystkich informacji] - 3 p.
- Stosowanie słownictwa informującego o kolejności wydarzeń (np. później, potem, następnie...) - 3 p.
- Ocena wydarzeń z punktu widzenia świadka bądź uczestnika (sformułowanie wrażeń, refleksji) - 3 p.
- Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością [w tym: zaznaczenie akapitami trójdzielności wypowiedzi] - 3 p.
- Poprawność językowa [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność ortograficzna [dopuszczalne 2 błędy] - 4 p.
- Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 4 p.
- Estetyka zapisu [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3 p.
- Za opis przeżyć wewnętrznych uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Rozwinięcie tematu - 6 p.
- Podanie przyczyny (okoliczności) danego przeżycia wewnętrznego – 3 p.
- Zastosowanie słownictwa nazywającego uczucia (co najmniej 3 przykłady) - 5 p.
- Zastosowanie słownictwa opisującego wewnętrzne i zewnętrzne przejawy uczuć (co najmniej 3 przykłady) - 3 p.
- Użycie co najmniej dwóch porównań i jednego związku frazeologicznego - 3 p.
- Stosowanie narracji pierwszoosobowej – 3 p.
- Trójdzielność wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) – 3 p.
- Spójność wypowiedzi – 3 p.
- Poprawność językowa - 3 p.
- Poprawność ortograficzna - 3 p.
- Poprawność interpunkcyjna [dopuszczalne 3 błędy] - 3 p.
- Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 3 p.
- Za charakterystykę postaci uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Zgodność pracy z tematem - 2 p.
- Przedstawienie postaci [co najmniej cztery informacje] - 2 p.
- Opis wyglądu zewnętrznego (sposobu mówienia, poruszania się) - 2 p.
- Poprawne nazwanie i opisanie cech charakteru (usposobienia, umysłowości) – 2 p.
- Uzasadnienie co najmniej czterech cech charakteru [przywołanie przykładów z tekstu lub faktów z życia charakteryzowanej postaci; analiza jej postepowania, zachowania, wypowiedzi] - 2 p.
- Zredagowanie oceny postaci [wnioski, opinie, refleksje] – 2 p.
- Poprawne i uzasadnione użycie co najmniej dwóch cytatów ( w przypadku postaci literackiej) lub opinii innych osób na jej temat (w przypadku postaci rzeczywistej) – 2 p.
- Użycie co najmniej dwóch porównań i jednego związku frazeologicznego – 2 p.
- Poprawność pracy pod względem merytorycznym – 4 p.
- Trójdzielność wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) – 2 p.
- Spójność wypowiedzi – 2 p.
- Logiczność [nie występują nieuzasadnione powtórzenia] – 1 p.
- Poprawność językowa - 5 p.
- Funkcjonalność stylu [styl odpowiedni do formy wypowiedzi] – 2 p.
- Poprawność ortograficzna - 4 p.
- Poprawność interpunkcyjna - 4 p.
- Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów [czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 2–3 estetyczne skreślenia] - 2 p.
Zasady oceniania odpowiedzi ustnych:
- Za opowiadanie ustne uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- Wypowiedź (opowiadanie) wiąże się z zadanym tematem - 5 p.
- Rozwinięcie wypowiedzi w ramach określonej koncepcji ucznia - 10 p.
- Spójność i logiczne uporządkowanie wypowiedzi - 5 p.
- Płynność opowiadania [właściwe tempo mówienia] - 5 p.
- Wyraźne mówienie [uczeń jest dostatecznie słyszany i rozumiany] - 5 p.
- Przestrzeganie poprawności językowej [dopuszczalne 3 błędy] - 5 p.
- Wyraziste mówienie [uczeń dostosowuje sposób mówienia do sytuacji opowiadania; zaciekawia, potęguje napięcie itp.] - 5 p.
- Za recytację uczeń może otrzymać 40 p., w tym:
- 20 p. za pamięciowe opanowanie tekstu (liczne błędy, podpowiedzi wykluczają przyznawanie punktów za kolejne kryteria, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną),
- 10 p. za głośność mówienia, poprawność mówienia (uczeń jest słyszany i rozumiany)
- 5 p. za wyrazistość mówienia (uczeń dostosowuje sposób mówienia do sytuacji lirycznej ukazanej w wierszu; głosem wyraża uczucia, zaciekawia, wzrusza itp.)
- 5 p. za właściwe tempo mówienia (dostosowane do sytuacji lirycznej ukazanej w wierszu; przestrzeganie znaków interpunkcyjnych)
Pozostałe zasady oceniania:
- w przypadku form wypowiedzi poznanych w klasach czwartej i piątej obowiązują zasady oceniania zawarte w przedmiotowym systemie oceniania dla tych klas,
- za zaangażowanie podczas lekcji uczeń może otrzymać 15 p. Ocena ta jest wynikiem półrocznej obserwacji przez nauczyciela pracy ucznia na lekcjach języka polskiego. Oceny tej dokonuje się w drugiej połowie półrocza.
- za zaangażowanie czytelnicze uczeń może otrzymać 15 p. Ocena ta zależy od ilości przeczytanych książek z biblioteki szkolnej (minimum 3 na ocenę dopuszczającą) oraz umiejętności wykazywania się w czasie lekcji zdobytą w ten sposób wiedzą,
- dwa razy w półroczu uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowania, bez podania przyczyny i bez ponoszenia z tego tytułu konsekwencji - zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia z poddania się kontroli typu „A” i zapowiadanej kontroli typu „B”.
Zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne i uzyskiwania dodatkowych informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów:
- każdą poprawioną i ocenioną pisemną pracę kontrolną uczeń zabiera do domu, gdzie zapoznają się z nią jego rodzice, co potwierdzają własnoręcznym podpisem,
- prace te są zwracane nauczycielowi i przechowywane do końca roku szkolnego,
- dwukrotnie w ciągu półrocza (w jego połowie oraz miesiąc przed klasyfikacją) rodzice za pośrednictwem uczniów otrzymują wydruki otrzymanych przez uczniów ocen wraz z prognozowaną oceną półroczną (roczną),
- informacje o bieżących wynikach edukacyjnych z języka polskiego są umieszczane w panelu dla uczniów na stronie internetowej szkoły. Uczeń i jego rodzice uzyskują do nich dostęp po zalogowaniu się z wykorzystaniem numeru PESEL ucznia.
- dodatkowe informacje zainteresowanym rodzicom uczniów są udzielane w każdy czwartek o godz. 14:00.
Skala ocen:
- 0 – 39 % - niedostateczny
- 40 – 49 % - dopuszczający
- 50 – 74% - dostateczny
- 75 – 90 % - dobry
- 91 – 99 % - bardzo dobry
- 100% - celujący
Zakładane osiągnięcia uczniów na zakończenie klasy VIII
Uczeń na zakończenie nauki w trzecim cyklu kształcenia (klasy VII-VIII) powinien posiadać następujące wiadomości i umiejętności (KLIKNIJ TUTAJ)
Bardziej szczegółowe zasady oceniania: