Witaj na naszej stronie

KLASA SZÓSTA

Get Adobe Flash player

Plan pracy wychowawczej w klasie czwartej

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W KLASIE CZWARTEJ

 

Cel wychowania:

Wzmacnianie poczucia swojej wartości,

wyrabianie odpowiedzialności za własne i wspólnie podejmowane decyzje

oraz budowanie poczucia więzi z grupą.

Planowane efekty działań wychowawczych:

  • Uczeń zna swoje prawa i obowiązki.
  • Uczeń dba o dobro, bezpieczeństwo własne i innych.
  • Uczeń wywiązuje się powierzonych mu funkcji i zadań.
  • Uczeń dba o dobre imię klasy i szkoły – chętnie ją reprezentuje, wykorzystując swoje talenty i uzdolnienia, w konkursach, zawodach sportowych, akademiach.
  • Uczeń zna i stosuje zasady dobrego wychowania, odznacza się wysoką kulturą osobistą, jest koleżeński i tolerancyjny, dostrzega potrzeby innych.
  • Uczeń nie ulega negatywnym wpływom grupy, potrafi odmówić udziału w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu i życiu.
  • Uczeń zna sposoby radzenia sobie ze złością.
  • Uczeń zna swoje mocne strony, ma poczucie własnej wartości.
  • Uczeń ma świadomość swojej roli i miejsca w grupie oraz poczucie współodpowiedzialności za wspólnie podejmowane decyzje.
  • Uczeń potrafi zaplanować swoją pracę i naukę.

Harmonogram działań wychowawczych:

Zadanie wychowawcze

Sposoby realizacji

Przykłady planowanych działań

Rozwijanie samorządności uczniów

  1. Opracowanie i przestrzeganie reguł współpracy w grupie.
  2. Angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy oraz działania dla jej dobra.
  3. Organizacja zespołu klasowego.
  4. Udział uczniów w planowaniu i organizacji imprez klasowych.
  5. Integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działanie i zabawę, budowanie więzi między wychowankami.
  6. Wdrażanie do pracy w szkolnym samorządzie uczniowskim.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Poznajmy się lepiej.
  • Wybór samorządu klasowego.
  • Dyskusja nad planem działań w klasie.
  • Przydział dodatkowych obowiązków: dyżurni, redaktorzy gazetki, redakcja strony internetowej.
  • Organizacja imprez klasowych: Andrzejki, Mikołaj w klasie, spotkanie opłatkowe, Dzień Kobiet, Dzień Chłopaka, Dzień Dziecka, itp.
  • Powierzanie uczniom lub grupom uczniów zadań związanych z opieką nad salą lekcyjną, organizacją imprez klasowych, pomocą koleżeńską, itp.
  • Przygotowywanie przez poszczególnych uczniów i grupy uczniów artykułów z życia klasy na klasową stronę internetową.
  • Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za aktywność w zakresie działalności na rzecz klasy.

Przygotowanie do przestrzegania norm i zasad obowiązujących w danej społeczności

  1. Zapoznanie z prawem wewnątrzszkolnym: Statutem Zespołu, a zwłaszcza: wewnątrzszkolnym systemem oceniania, zasadami oceniania zachowania, kryteriami ocen z poszczególnych przedmiotów.
  2. Analiza zapisów Statutu dotyczących praw i obowiązków ucznia.
  3. Zapoznanie ze statutowymi zapisami dotyczącymi nagród i kar.
  4. Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka.
  5. Zapoznanie z obowiązującymi w szkole regulaminami.
  6. Przygotowanie do wspólnego ustalania i respektowania norm zachowania i współdziałania w zespole klasowym.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Zasady oceniania w naszej szkole.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze prawa i obowiązki.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jak zasłużyć na nagrodę, jak uniknąć statutowej kary ?.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jestem dzieckiem – znam swoje prawa.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Analizujemy i oceniamy naszą pracę w pierwszym półroczu.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Oceniamy swoje zachowanie oraz uzyskane wyniki w nauce.
  • Wypracowanie „kodeksu czwartoklasisty” - zasad zachowania, współpracy, współodpowiedzialności uczniów klasy czwartej.
  • Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za przestrzeganie obowiązujących w szkole norm i zasad oraz karanie za ich nierespektowanie.
  • Stosowanie statutowych nagród i kar.

Kształtowanie postaw patriotycznych

  1. Kształcenie poczucia patriotyzmu, szacunku do tradycji narodowych, dorobku kulturowego, symboli narodowych.
  2. Udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych o treści patriotycznej.
  3. Upamiętnianie ważnych rocznic, np.: wybuchu II wojny światowej, odzyskania niepodległości przez Polskę, uchwalenia Konstytucji 3 Maja.
  4. Poznanie i kontynuowanie tradycji środowiska lokalnego: otoczenie opieką miejsc pamięci narodowej w naszej okolicy.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Dlaczego obchodzimy Narodowe Święto Niepodległości?
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Miejsca pamięci narodowej w naszej okolicy.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy jestem patriotą?
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze symbole narodowe.
  • Udział w uroczystościach rocznicowych bitwy pod Chotowem.
  • Udział w szkolnych akademiach i uroczystościach o charakterze patriotycznym.
  • Przygotowanie i przedstawienie akademii szkolnej z okazji Święta Niepodległości.
  • Przygotowywanie okolicznościowych  informacji na gazetce klasowej.
  • Wycieczki do miejsc pamięci narodowej – prace porządkowe, zapalanie zniczy.
  • Opracowanie okolicznościowej prezentacji w klasie i na klasowej stronie internetowej: Miejsca pamięci narodowej w naszej okolicy.

Poznawanie i kontynuowanie tradycji rodzinnych, szkolnych.

  1. Ukazywanie roli rodziny w życiu człowieka.
  2. Przygotowanie uczniów do właściwego rozumienia tradycji rodzinnych i potrzeby ich kultywowania.
  3. Uświadamianie uczniom ich miejsca w rodzinie oraz konieczności udziału w podziale obowiązków.
  4. Kształtowanie szacunku dla tradycji szkoły w ramach konkursów, uroczystości organizowanych na terenie szkoły i poza nią.
  5. Udział w obchodach świąt i uroczystości na terenie szkoły.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Pamiętamy o naszych zmarłych.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Andrzejki dawniej i dziś – tradycje wieczoru andrzejkowego.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Przygotowujemy klasowe spotkanie wigilijne.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Święto Patrona naszej szkoły.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Moje miejsce w rodzinie.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Nasze rodzinne uroczystości i tradycje.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Tradycje wielkanocne w moim domu.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Za co kochamy naszych rodziców – organizujemy Dzień Mamy i Taty.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Obchodzimy swoje święto Dzień Dziecka.
  • Udział w uroczystościach  szkolnych, np. Dzień Matki, Dzień Babci i Dziadka, Jasełka, itp.
  • Przygotowywanie klasowych gazetek ściennych tematycznie poświęconych wydarzeniom szkolnym i tradycjom rodzinnym.
  • Organizacja klasowych uroczystości z udziałem rodziców: Dzień Chłopaka, Andrzejki, Mikołajki, spotkanie wigilijne, Święto Kobiet, Dzień Matki, Dzień Dziecka.
  • Udział czwartoklasistów w szkolnych i międzyszkolnych konkursach poświęconych tradycjom szkolnym i rodzinnym.
  • Organizacja klasowych konkursów: plastycznego „Moja mama (mój tato)”, literackiego: „Wiersz o mojej rodzinie”.

Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się

  1. Zapoznanie się z pojęciem i zasadami savoir-vivre dla każdego.
  2. Wzbogacanie kultury języka uczniów.
  3. Dbałość o poprawność języka ucznia, eliminowanie wulgaryzmów.
  4. Promowanie pozytywnych wzorców zachowań.
  5. Eliminowanie negatywnych wzorców zachowań.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jestem kulturalny – znam savoir-vivre.
  • Zwracanie szczególnej uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych.
  • Ukazywanie właściwych zachowań w różnych miejscach i sytuacjach, np. podczas wyjazdów do kina, teatru, muzeum, podczas uroczystości szkolnych, w autokarze, itp.
  • Pokazywanie wzorców zachowań w literaturze i filmie – dyskusje z uczniami.
  • Stosowanie statutowych nagród i kar za kulturalne zachowania się lub ich brak.
  • Motywowanie uczniów do dbałości o kulturę słowa i zachowania poprzez systematyczne uzupełnianie i analizowanie kart zachowań ucznia.

Troska o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

  1. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego podczas pobytu w szkole.
  2. Zadbanie o znajomość przez uczniów oraz przestrzeganie przez nich zasad ruchu drogowego.
  3. Zapoznanie z procedurami wzywania pomocy.
  4. Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo innych na drodze, na lekcji, na przerwie, w czasie wycieczek.
  5. Kształtowanie odpowiednich nawyków żywieniowych i zdrowotnych.
  6. Omawianie sytuacji niebezpiecznych – ćwiczenie umiejętności odmawiania uczestnictwa w takich sytuacjach (uczenie się asertywności).
  7. Przeciwdziałanie agresji fizycznej i słownej oraz wulgaryzacji języka.
  8. Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniem  od narkotyków: realizacja zadań ze Szkolnego Programu Profilaktyki.
  9. Kształtowanie aktywnej postawy wobec środowiska naturalnego.
  10. Propagowanie aktywnych form wypoczynku: budzenie potrzeby czynnego wypoczynku z rówieśnikami i z rodziną.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Bezpieczna droga do szkoły.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Chcę być zdrowy.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Przyczyny i skutki nałogów.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Bawimy się bezpiecznie, przyjemnie i kulturalnie.
  • Zapoznanie uczniów z przepisami BHP obowiązującymi w szkole oraz regulaminami sal lekcyjnych, sali gimnastycznej, pracowni komputerowej, itp.
  • Ćwiczenia praktyczne w zakresie bezpiecznego poruszanie się po drodze, znajomości znaków drogowych i sygnalizatorów).
  • Zorganizowanie spotkania z policjantem.
  • Przystąpienie do egzaminu na kartę rowerową.
  • Zapoznanie z zasadami korzystania z telefonów alarmowych.
  • Zapoznanie z regulaminem dla uczniów dojeżdżających.
  • Pogadanki na temat odpowiedniego odżywiania, higieny osobistej i otoczenia.
  • Uczenie kultury korzystania z urządzeń sanitarnych.
  • Udział uczniów w akcjach na rzecz ochrony środowiska: Sprzątanie świata, Dzień Ziemi itp.
  • Organizowanie zabaw i gier ruchowych, wycieczek pieszych i rowerowych, zawodów sportowych.
  • Dostosowanie miejsca pracy ucznia w szkole do jego wzrostu.

Wspomaganie wszechstronnego rozwoju intelektualnego uczniów, w tym ich zainteresowań.

  1. Zapoznanie z zasadami higieny pracy umysłowej, efektywnymi sposobami i technikami uczenia się.
  2. Uczenie właściwej organizacji swojego stanowiska pracy.
  3. Rozwój  uzdolnień i zainteresowań, rozbudzenie twórczej  aktywności uczniów.
  4. Budzenie ciekawości  poznawczej, kształtowanie  umiejętności korzystania ze środków masowego przekazu: korzystanie z komputera  i Internetu.
  5. Organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce.
  6. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy jestem dobrym uczniem ?
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Jak się uczyć ?
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Kim będę ?
  • Zapewnienie wszystkim uczniom w klasie możliwości zaprezentowania swych umiejętności w przygotowywanych przez klasę akademiach i apelach.
  • Zachęcanie do udziału uczniów w zajęciach świetlicowych i innych zajęciach pozalekcyjnych.
  • Zachęcanie uczniów do brania udziału w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
  • Zorganizowanie zespołu redakcyjnego klasowej strony internetowej.
  • Objecie uczniów słabszych zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi.
  • Współpraca z biblioteką szkolną – comiesięczna analiza stanu czytelnictwa w klasie.
  • Systematyczne nagradzanie uczniów punktami w karcie zachowania za aktywność w zakresie udziału w konkursach i zajęciach pozalekcyjnych.
  • Organizacja wyjazdów do teatru, kina, muzeum.

Kształtowanie postaw prospołecznych

  1. Wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów klasowych.
  2. Budzenie u uczniów zainteresowania potrzebami ich kolegów i koleżanek.
  3. Uwrażliwienie dzieci na potrzeby ludzi opuszczonych, chorych, niepełnosprawnych.
  • Rozmowy z uczniami – wspólne ustalanie sposobu rozwiązania zaistniałego problemu.
  • Zorganizowanie zabawy: Co wiem o moim najbliższym koledze (koleżance)?
  • Zorganizowanie w klasie pomocy koleżeńskiej.
  • Organizowanie drobnych akcji pomocowych na rzecz kolegów i koleżanek w klasie.
  • Uczenie wczuwania się w sytuację innych – rozwój empatii.
  • Udział w akcjach charytatywnych na terenie szkoły i w środowisku: Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Zakrętki.info – pomagamy nie tylko przyrodzie, itp.…
  • Zorganizowanie klasowej akcji: Dni Dobrych Uczynków.

Praca nad rozwojem społecznie pożądanych cech charakteru uczniów

  1. Rozwijanie poczucia własnej wartości: budowanie świadomości własnych zalet, wskazywanie sposobów wykorzystywania swoich mocnych stron, wyrabianie umiejętności pozytywnego i twórczego myślenia o sobie i innych.
  2. Pokazywanie sposobów radzenia sobie z niepowodzeniami.
  3. Wskazywanie możliwości zmiany siebie, doskonalenia swego charakteru.
  4. Poznawanie cech przyjaźni – chcę mieć przyjaciela.
  5. Przedstawienie sposobów rozładowywania emocji i napięć w sytuacjach konfliktowych, sposobów radzenia sobie ze złością.
  6. Rozwijanie umiejętności przewidywania konsekwencji własnych czynów.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Czy znam samego siebie ?
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Co nam się nie podoba w naszym zachowaniu ?
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Szukam prawdziwego przyjaciela.
  • Realizacja na godzinie wychowawczej tematu: Lubię cię za …
  • Wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów klasowych.
  • Uczenie przyznawania się do winy, przepraszania, obiecywania poprawy, naprawiania szkody.
  • Wzmacnianie poprzez pochwały i nagrody pożądanych zachowań uczniów.
  • Stawianie uczniom zadań wymagających odpowiedzialności, umiejętności współdziałania, systematyczności, rzetelności, itp.
  • Stwarzanie sytuacji wychowawczych uczących uczniów optymizmu i pozytywnego myślenia.

Współpraca z rodzicami

  1. Wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu.
  2. Włączanie rodziców w życie klasy.
  3. poznajemy problemy rodzinne uczniów
  4. Organizowanie pomocy dla dzieci będących w trudnych warunkach materialnych.
  • Zebrania z rodzicami.
  • Kontakty indywidualne.
  • Informacje dla rodziców w panelu czwartoklasisty na stronie internetowej szkoły.
  • Imprezy klasowe i szkolne.
  • Pedagogizacja: dokumenty prawa szkolnego, szkolny system oceniania, regulamin dla uczniów dojeżdżających, jak pomagać dziecku w nauce.

 

Tematy godzin do dyspozycji wychowawcy klasowego:

  • Poznajmy się lepiej
  • Wybór samorządu klasowego
  • Planujemy swoją pracę, przydzielamy obowiązki
  • Zasady oceniania w naszej szkole
  • Bezpieczna droga do szkoły
  • Nasze prawa i obowiązki
  • Pamiętamy o naszych zmarłych
  • Dlaczego obchodzimy Narodowe Święto Niepodległości
  • Jak zasłużyć na nagrodę, jak uniknąć statutowej kary ?
  • Czy nasza klasa jest zgrana ?
  • Andrzejki dawniej i dziś – tradycje wieczoru andrzejkowego
  • Organizujemy klasowe Mikołajki
  • Co robić w długie zimowe wieczory
  • Przygotowujemy klasowe spotkanie wigilijne
  • Co nam się nie podoba w naszym zachowaniu ?
  • Analizujemy i oceniamy naszą pracę w pierwszym półroczu
  • Czy znam samego siebie ?
  • Jestem kulturalny – znam savoir-vivre
  • Szukam prawdziwego przyjaciela
  • Lubię cię za …
  • Czy jestem dobrym uczniem ?
  • Jak się uczyć ?
  • Święto Patrona naszej szkoły
  • Kim będę ?
  • Dzień Kobiet w naszej klasie
  • Moje miejsce w rodzinie
  • Nasze rodzinne uroczystości i tradycje
  • Tradycje wielkanocne w moim domu
  • Miejsca pamięci narodowej w naszej okolicy
  • Czy jestem patriotą
  • Nasze symbole narodowe
  • Chcę być zdrowy
  • Przyczyny i skutki nałogów.
  • Za co kochamy naszych rodziców – organizujemy Dzień Mamy i Taty
  • Obchodzimy swoje święto Dzień Dziecka
  • Jestem dzieckiem – znam swoje prawa
  • Bawimy się bezpiecznie, przyjemnie i kulturalnie
  • Oceniamy swoje zachowanie oraz uzyskane wyniki w nauce
Bookmark and Share

 

UCZESTNICZYMY W PROJEKCIE "PRACOWNIE KOMPUTEROWE DLA SZKÓŁ" WSPÓŁFINANSOWANYM PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ